viernes, 17 de abril de 2015

Videorientando a un estudiante indeciso de 2º de Bachillerato

Jesús Zapatero, orientador educativo en la provincia de Zaragoza, ha grabado junto a Ana Tejedor dos vídeos simulando las dudas de un estudiante de 2º de Bachillerato (Diego) y las respuestas y orientaciones de su orientadora (Ana). Todo un ejemplo de buena práctica en el uso del vídeo en orientación educativa que merece formar parte de la sección la Orientateca de OrienTapasTambién te recomendamos la canción "Tengo que decidir ya" del propio Jesús, banda sonora de estos vídeos, y experiencia más votada en el #AulaDelOrientador 2015.






Cuenta en Twitter: @jzhps - Cuenta en Google+: Jesús Zapatero Herranz

PD: El blog de OrienTapas está abierto a la colaboración de orientadoras y orientadores, y educadores en general, que quieran compartir sus ideas, trabajo, inquietudes, ... Puedes publicar en este blog escribiendo a: queduque@live.com

miércoles, 15 de abril de 2015

Hangout sobre Evaluación psicopedagógica e inclusión educativa

Hoy hemos realizado un encuentro virtual con Google Hangouts desde la Comunidad GrupOrienta en Google+, uno de los espacios de OrienTapas. Participaron en directo, orientadores de Andalucía, Asturias, C. Valenciana, Castilla y León, Galicia y Madrid. Gracias a todos y todas por uniros a esta iniciativa propuesta esta vez por Mariola Rodríguez, y que ha contado también, por orden alfabético, con Ángeles Carrillo, Begoña Cañete, Mábel Villaescusa, Mariola Rodríguez,  Miguel Ángel Gómez, Miguel Ángel Valverde Gea, Susana Vila y yo mismo, Alberto del Mazo. En este caso, se trataba de una charla informal en privado y no hemos utilizado la opción de guardar un vídeo en YouTube como en otras ocasiones.


Durante prácticamente dos horas, hemos hablado sobre evaluación psicopedagógica e inclusión educativa. Varios enlaces recientes compartidos por compañeros y compañeras en GrupOrienta nos han servido de punto de partida.


Cada uno contamos con una realidad con algunas diferencias en cada comunidad autónoma, pero entre las ideas que hemos ido repitiendo durante esta charla, destaca cómo muchas veces no se entiende que la evaluación psicopedagógica realizada por orientadores y orientadoras no es similar a la evaluación de otros profesionales, por ejemplo la realizada por gabinetes psicológicos clínicos. Nuevamente hay una confusión en lo que hacemos. El objetivo de nuestras valoraciones psicopedagógicas no es el diagnóstico en sí, sino conocer la realidad de un alumno o alumna para tomar medidas educativas acordes a lo que necesite. La evaluación psicopedagógica es un proceso consensuado en el que buscamos una respuesta contextualizada, la mejor posible para cada alumno o alumna, y, para ello, hacemos partícipes también a todo el equipo docente y, por supuesto, a las familias. No nos tomamos a la ligera los informes y dictámenes que ofrecemos (¡es una de las tareas que más nos quita el sueño!) y, en muchas ocasiones, por cuestiones que no dependen directamente de los profesionales de orientación, los dictámenes no se traducen en que los recursos y medidas plasmadas en el papel lleguen a los alumnos y alumnas evaluados. Nuestro fin como orientadores y orientadoras no puede ir contra la inclusión educativa. Contemplamos la evaluación psicopedagógica como un trabajo de equipo de búsqueda y elección entre las alternativas disponibles, como un proceso de acompañamiento a cada alumno o alumna y a su familia; buscamos siempre el acuerdo entre todos y aceptamos con agrado nuestra función de enlace con otros profesionales y recursos externos, públicos y privados. Precisamente por todo ello nos preocupa que a los medios llegue a veces una visión algo limitada (e incluso en ocasiones errónea) de lo que hacemos.

Si no pudiste participar en este debate, te animo a añadir un comentario en esta entrada o en la comunidad GrupOrienta.

Imagen de MuxotePotoloBat
Como siempre, tras estas charlas virtuales, salimos con las pilas recargadas para el día a día en nuestros centros. Muy pronto haremos algún nuevo Hangout en directo y público, pero te animo de nuevo a utilizar esta parte de OrienTapas, GrupOrienta, como un espacio perfecto para ir planteando este tipo de charlas cercanas y "sin la presión" de emitir en directo. Plantea nuevos temas sobre los que te apetezca charlar. Juntos seguimos haciendo comunidad.


martes, 14 de abril de 2015

Prácticas restaurativas: educación y convivencia

Lourdes Otero, orientadora educativa en el IESP Xosé Neira Vilas  y autora del blog "Convivencia e Orientación en Perillo", comparte en la sección la Orientateca de OrienTapas, esta experiencia que ha organizado en su centro del Consello de Oleiros, A Coruña, sobre prácticas restaurativas.
"Las prácticas restaurativas constituyen un abanico de herramientas que permiten prevenir, detectar, gestionar y resolver las situaciones de conflicto en diferentes ámbitos (familiar, educativo, social, laboral, judicial y comunitario) para mejorar la convivencia y reforzar los vínculos afectivos entre las personas afectadas por estas situaciones. Podríamos decir que las competencias sociales y emocionales están en el centro de los procesos restaurativos. En palabras de Costello, Wachtel y Wachtel (2009) y Rul·lan (2011), son una propuesta de y para la comunidad que proporciona herramientas para que pueda cuidarse de ella misma. Se basan en una perspectiva comunitaria de la convivencia, en la que la relación entre las personas constituye el elemento vertebrador. Unas relaciones en las que la cooperación, el conocimiento de los otros, el respeto y la preocupación por su bienestar son elementos fundamentales, así como también lo es la conciencia sobre cómo nuestro comportamiento afecta al bienestar o malestar emocional de las personas con las que convivimos. Desde este planteamiento, las prácticas restaurativas son aplicables a cualquier grupo de personas que quieran mejorar sus relaciones interpersonales, gestionar de forma dialogada y participativa sus conflictos, crear un clima favorable y reforzar los valores y estrategias propios de una convivencia democrática. Tienen, por tanto, un carácter preventivo al incidir en la construcción de comunidad y un carácter resolutivo ante los conflictos (Wachtel, 2013)." (M. Pomar, 2013)



El pasado viernes 10 y sábado 11 de Abril, un grupo de profesores y varios educadores sociales del Consello, participamos en una sesión de formación sobre Prácticas Restaurativas con Vicenç Rul.lan, psicólogo escolar, orientador y mediador de la Associació de Justícia i Pràctica Restaurativa de Palma de Mallorca. Fuimos viendo un amplio espectro de prácticas restaurativas, desde acciones más informales (como declaraciones y preguntas afectivas y su aplicación dentro del aula) a procesos más estructurados (como los círculos restaurativos y reuniones formales). Estas prácticas están basadas en la comunicación no violenta como una manera de expresarse y de dialogar que facilita la comprensión entre personas. La calidad de la formación estuvo marcada por ser predominantemente práctica, con dinámicas de interacción que nos permitieron reflexionar sobre cuestiones como qué medidas pueden favorecer la mejora de la convivencia en nuestro centro educativo. También tuvimos la oportunidad de ver cómo Vicenç llevó a cabo círculos de diálogo en dos grupos de Secundaria con el fin de crear y fortalecer un sentimiento de comunidad, además de potenciar las habilidades de comunicación.




Presentación sobre Prácticas Restaurativas (Associació de Justícia i Pràctica Restaurativa, Abril 2015)

Cuenta en Twitter@analiliotero
Blog: http://orientateenperillo.blogspot.com.es/

PD: El blog de OrienTapas está abierto a la colaboración de orientadoras y orientadores, y educadores en general, que quieran compartir sus ideas, trabajo, inquietudes, ... Puedes publicar en este blog escribiendo a: queduque@live.com

"Parabatais": compañerismo en orientación educativa

Natalia Longo, orientadora en Galicia, se ha acordado de la comunidad OrienTapas y del Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia, concediéndonos un premio simbólico al compañerismo profesional que nos une. Yo tampoco soy capaz de limitarme a unos cuantos, así que concedo el premio a todo el listado de blogs de orientadores y orientadoras que no para de crecer. Gracias a ti, Natalia, por ser una de las personas que contribuye a que, en apenas dos cursos, esta Comunidad no haya dejado de crecer y sigamos compartiendo cada día en red. 


   



Anabel del blog O Recuncho das Fadas  ha concedido a Orientacióncondesa el "Premio Parabatais". Movida por la curiosidad, puesto que no lo conocía, he buscado el significado de la palabra que da nombre al premio. "Parabatai" hace referencia a unos guerreros de la saga Cazadores de Sombras, escrita por la autora estadounidense Cassandra Clare. Los Parabatai vinculan sus capacidades, fortaleza y habilidades en combate, luchan juntos de por vida, unidos por la cercanía y el compañerismo. Precisamente por este motivo se denominan así estos premios: reconocen el compañerismo entre blogueros. Así que me vais a permitir que se lo dedique a un gran grupo de "blogueros Parabatais", al que me une la lucha cotidiana por dignificar y visibilizar la orientación educativa, así como la voluntad de formación y reflexión sobre nuestra práctica profesional. Me resulta imposible escoger sólo a quince de ellos. Así que esta mención va para todos mis compañeros de la Comunidad Orientapas y, ¡cómo no!,  para los TuitOrientadores de Guardia.



Natalia Longo, orientadora y 
autora del blog Orientación Condesa