jueves, 30 de octubre de 2014

Diario de un orientador (2): "Orientación y Tutoría", por E. Piña Batista

Segundo fragmento en OrienTapas del diario de Enrique Piña Batista. En la primera parte nos hablaba del sentido de la orientación. En esta ocasión, se centra en la tutoría, No me cansaré de recomendar las reflexiones de Kike y cómo ilustran y explican la labor desde la orientación educativa. Si te quedas con ganas de más, te recomiendo seguirle en su página en Facebook.





La reunión semanal del Departamento de Orientación con los tutores es un espacio privilegiado, en primer lugar, para conocer a la persona del tutor, de la tutora, que, como si de un capitán de un barco se tratara, va a navegar con este grupo de chicos y chicas durante un año, también coordinándose con los compañeros que intervienen en ese grupo y con los padres, madres y tutores legales de estos alumnos. Esta fase inicial pasa por una escucha atenta del tutor, de la tutora, para que, de este modo, sepamos por dónde trabajar en ese grupo. Cada persona es única y cada tutor, tutora también. 

Las reuniones con los tutores son un espacio privilegiado para poder diseñar, juntos, el plan que se lleva a cabo con los alumnos en las tutorías lectivas. Esa hora semanal que los tutores tienen con sus alumnos la vamos construyendo juntos. Se trata, sobre todo, de personalizar los procesos que se están llevando a cabo. La tutoría lectiva es un tiempo que requiere una estructura, un orden y una planificación. El primer objetivo que me planteo con mis tutores es que conozcan perfectamente a los alumnos: ¿qué sienten? ¿cuáles son sus sueños? ¿qué les preocupa? ¿qué saben hacer? ¿qué artista tenemos dentro del grupo? ¿quién tiene claro lo que quiere hacer en estos próximos años? ¿quién necesita ayuda? Dentro de la hora lectiva de tutoría lo más importante es que el alumno se sienta escuchado, que se pueda hacer un STOP SEMANAL, una pausa, ante tantas horas de clase (demasiadas según mi entender) y tanto contenido academicista y tan poco contenido que desarrollara otros espacio de nuestros cerebros (bailar, pintar, hacer cerámica, cantar). El tutor para mí es el primer receptor en esto que es el saber escuchar sin prisas, sin emitir juicio alguno. 


Somos compañeros y compañeras. Si hay algo que he cuidado con todo mi empeño en mi quehacer docente y como orientador es el trato con los compañeros, los profesores. Sin duda alguna, la pieza más importante de esto que llamamos comunidad educativa y que tan olvidados a veces estamos por la administración. Un claustro puede pasar por muchas y variadas etapas y momentos, algunos bien dolorosos y difíciles. Los que lleváis muchos años en los centros sabéis que este grupo humano que formamos los claustros en ocasiones pasa por dificultades. También en la vida de los centros hay momentos de choques y enfrentamientos entre compañeros: ¿Quién, en su historia docente, no tiene ese mal recuerdo de esa o ese compañero que tan mal se portó contigo y sin razón aparente, pero que te hizo un daño hondo y profundo? Son heridas que hay que sanar. Sin embargo, yo sigo optando por poner la mirada en "la botella medio llena". Este diario es un canto y un agradecimiento a esos compañeros y compañeras ante los cuales me quito el sombrero, que llegan con una sonrisa, que son eso, justamente eso, compañeros de trabajo, que están siempre dispuestos a colaborar y crean, a su alrededor, una buena onda expansiva. Con compañeros así la educación tiene más calidad, pues en este trabajo todo está interrelacionado. Un claustro unido es la mejor herramienta para alcanzar eso que llamamos las competencias básicas en nuestros alumnos. De eso se trata, al fin y al cabo, de ser competente a la hora de estar en un instituto, en lo que es la relación con los compañeros. Y si ha habido espinas o las hay, en este momento de tu vida profesional, por ese compañero que te hace sufrir, pon la mirada en otro horizonte y protégete de esa mala energía, que no construye comunidad. 



¿Qué son, para mí, las reuniones semanales con los tutores? Considero ese tiempo y ese espacio, en nuestros horarios, una oportunidad para la comunicación tranquila y serena sobre la realidad de cada grupo, que ellos están tutorando. Escucharlos y que se sientan escuchados, sin prisas y de manera personalizada, es mi primer objetivo, que marca ya una dirección a esa hora de reunión semanal. Hoy con Rocío, tutora de 2º de la ESO, le decía que yo les presento,como cuando vamos a los hoteles un fin de semana, un BUFFET de ORIENTACIÓN: distintas posibilidades de actuación, materiales varios y con posiblidad de enfocarlo de muchas maneras, libros a su disposición en el departamento, alguna que otra página web o blog de orientación.... etc. Al igual que hacemos en el hotel, ya se trata de que cada tutor y tutora vaya eligiendo, de entre todo este "buffet de orientación", que es el departamento, lo que más se ajusta a sus NECESIDADES y a las características del grupo clase. En el POAT tengo recogidas todas y cada una de las líneas generales de actuación de la orientación y la tutoría en el centro, documento que se aterriza en la programación diaria que cada tutor hace, según la impronta que le quiera dar. Considero FUNDAMENTAL esta libertad a la hora de "marcar el estilo" de cada tutor: ahí radica la gran RIQUEZA de nuestro sistema educativo, en lo que cada docente aporta. 

Enrique Piña Batista
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lunes, 27 de octubre de 2014

Convocatoria de Premios OrienTapas 2014: Buenas prácticas en orientación educativa y TIC



Desde la Comunidad OrienTapas ya estamos preparando la segunda edición de los Premios OrienTapas de "Buenas prácticas en orientación educativa y TIC". Tras la primera experiencia de 2013, este año volveremos a destacar y difundir las mejores aplicaciones de TIC en orientación educativa.

Los plazos son los siguientes:
  • Entre el 27 de Octubre y el 10 de Noviembre de 2014, incluidos, se producirá la votación del jurado, compuesto por los alrededor de 60 miembros de GrupOrienta, quienes ya tienen disponible el formulario para votar en la comunidad privada en Google+-
  • Entre el 10 y 24 de Noviembre de 2014, se difundirá en este blog y en redes sociales el formulario para la votación popular.
  • El día 29 de Noviembre de 2014, en este blog OrienTapas y durante las II Jornadas Nacionales de Orientación Educativa celebradas en Madrid, se darán a conocer los ganadores.

El premio no tiene ninguna dotación económica, pero sí el reconocimiento público de compañeros y compañeras profesionales de la orientación educativa.

La votación del jurado será abierta, pero si quieres ser oficialmente candidato/a, puedes publicar en OrienTapas una reseña de tu blog, web o proyecto, o bien, si lo estimas oportuno, actualizar la que ya enviaras en la edición de 2013. Basta con que envíes la reseña por correo electrónico (queduque@live.com) respondiendo en un máximo de 15 líneas a las siguientes preguntas básicas:

  1. Nombre del blog o página y enlace.
  2. Datos básicos del autor/a
  3. Cuándo comenzó a publicar.
  4. Cuál es el propósito del blog / página y a quién va dirigido.
  5. Entradas más destacadas que recomendarías leer.

Los enlaces a las reseñas aparecen en este Symbaloo.
  


Premios organizados por el blog OrienTapas.
Coordinados por

domingo, 26 de octubre de 2014

Diario de un orientador (1): "¿Qué es orientar?", por E. Piña Batista

La comunidad OrienTapas es un espacio abierto a la participación de orientadores y orientadoras. Por eso es una suerte contar con la colaboración de Enrique Piña Batista, habitual en Facebook y que trabaja este curso en un instituto de un pueblo de Jaén. Gracias, Kike, por permitirme publicar aquí algunos fragmentos tus reflexiones llenas de pasión sobre la práctica de la orientación educativa. Os recomiendo leerle al completo y seguirle en su página en Facebook, donde podéis añadir comentarios.




Ser orientador es todo un reto que renuevo en cada actuación. Soy orientador porque me gusta trabajar con profesores, al mismo tiempo que trabajar con padres, con los equipos directivos y con los alumnos. También trabajamos y nos coordinamos con los agentes externos, trabajadores sociales, centro de salud, Unidad de Salud mental, las universidades, los Equipos de Orientación Educativa y Específicos, Atención Temprana y un sin fin de recursos que hay en todas las ciudades y ayuntamientos. Eso fue lo que me fascinó de esta profesión. Entre todos los campos de intervención, uno de los que trato de tener muy presente es el de los profesores y profesoras, pues a veces se olvida el Sistema Educativo de atenderlos y cuidarlos como debe ser, dando por hecho que se van a manejar bien, cuando, por ser los docentes los que están en primera línea de acción, a veces no se sienten lo suficientemente atendidos. Va por todos los docentes con los que este año voy a trabajar en Jaén esta publicación. También por los que he tenido la suerte de tener de compañeros en Málaga y en Algeciras.

¿Qué es orientar? Ante todo, orientar es PARAR, es hacer un STOP. Un departamento de orientación da la posibilidad, tanto a profesores como a alumnos, a padres, madres y educadores de DETENERSE. Para orientar es necesario este acto humano: PARAR. Una pausa en el camino; tomarse un tiempo para preguntarse ¿dónde estoy? y desde ahí construir los proyectos, educativos, de centro, de departamento, proyectos personales, programaciones de aula: ¿a dónde deseo ir con este grupo de alumnos este año que comienza? ¿hacia dónde encaminar mi asignatura este año? Todo eso supone tiempo, silencio, y parada.

"Tu departamento de orientación habla de tí, ¿qué quieres que diga?". Realmente intento que el departamento sea un espacio de trabajo acogedor, tanto para mí como profesional, como para todo aquel que venga.Trato de cuidar todos los detalles al máximo. Un lugar donde se pueda trabajar a gusto, donde poder recibir al alumnado, al profesorado, a las familias y a otros agentes externos como a uno mismo le gustaría ser recibido, cuando acudimos nosotros como usuarios a otras instancias de la sociedad. Un espacio, el departamento de orientación, que trato de personalizar, darle mi impronta, mi estilo, mi carácter. Al mismo tiempo la orientación, si algo me ha enseñado, es que la vida es cambio. El departamento también va cambiando a lo largo del año académico y con cada persona que viene al mismo. Hay procesos que empiezan y que acaban. Y eso ha de verse también reflejado en el espacio de trabajo. Yo llevo conmigo un sin fin de imágenes, fotos, cuadros pequeñitos, regalos, textos, anotaciones, postales y fotos de todos y cada uno de los institutos donde he trabajado. Sin duda alguna, mi gran tesoro: lo que he aprendido en todos estos años. Esto me ayuda a mantener viva, en mi quehacer como orientador, la pregunta: ¿de dónde vengo? No la quiero olvidar, pues, para trabajar con alumnos, padres y profesores, es mi herramienta más poderosa: mi propia experiencia vivida. 

Enrique Piña Batista
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jueves, 23 de octubre de 2014

Hangouts sobre intervención con alumnado con autismo (#mesaautismo)

Durante este mes de octubre de 2014, Antonio Márquez Ordóñez, PT y colaborador habitual de varios proyectos en la Comunidad OrienTapas, ha organizado dos interesantes videoconferencias a través de Google Hangouts sobre Autismo, en las que ha contado con profesionales destacados con presencia en redes sociales.

Si te lo has perdido en directo, puedes ver y comentar ambas mesas en YouTube y Twitter:




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